3月14日，獲得“人民教育家”榮譽(yù)稱號的于漪，在上海與世長辭。18日清晨，在微微細(xì)雨中，來和她告別的人，排了很長很長的隊(duì)，許多都已是年過八旬的老人，還有許多年輕的面孔，只為感謝這位對中國教育做出杰出貢獻(xiàn)的人。

　周五，楊浦高級中學(xué)也為他們的老校長，舉辦了一場特別的追思會。

  1947年，于漪考入復(fù)旦大學(xué)教育系，畢業(yè)后，成為上海市第二師范學(xué)校的一名歷史老師，后來，因工作需要，學(xué)校希望她轉(zhuǎn)教語文。她立下“不抄教學(xué)參考書，不吃別人嚼過的饃”的規(guī)矩，備一篇課文，要花費(fèi)十幾二十個(gè)小時(shí)。20世紀(jì)70年代末，她主講的《海燕》語文電視直播課，聲情并茂，時(shí)人贊嘆：“這不是上課，是用生命在歌唱。”

  楊浦高級中學(xué)副校長 王偉：于漪老師1978年就評上特級教師了，教我們都1982年了，已經(jīng)是影響力非常大，全國有名。班主任宣布于漪老師是我們的語文老師，全班都沸騰了，后來我們了解到她為什么教我們班，因?yàn)槲覀儼嗟娜雽W(xué)平均分是最低的，于老師說我就要找個(gè)最低的平均分最低的班。

　記者：那您當(dāng)時(shí)對她的第一印象是什么樣的？

　楊浦高級中學(xué)副校長 王偉：給我們上第一堂課的時(shí)候，她就把我的名字叫出來了。我坐在窗邊，那個(gè)時(shí)候開學(xué)第一天，天還比較熱，她走過來，把窗簾放起來，然后叫了我名字，說小同學(xué)你不怕熱嗎。后來這堂課上面我看她每個(gè)人的名字都叫得出來。

   王偉說，于老師上課前，總是讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，提出自己疑惑的問題，她會一一把問題寫在黑板上。上課過程中，不知不覺間，就把他們好奇的問題都解答了。

  于漪第一屆學(xué)生 鄭德成：她有上課有吸引力，很生動(dòng)。就像她自己講的，做教師要像一個(gè)演員，要吸引觀眾，做教師要有藝術(shù)，要吸引住學(xué)生，讓學(xué)生跟著你思路一起走。我覺得我們班級好像沒有什么不喜歡語文的。

 《上海教育》雜志原主編 金正揚(yáng)：看一個(gè)京劇，看了以后她很震動(dòng)、很震撼。這個(gè)演員一個(gè)唱腔、一個(gè)動(dòng)作，就是使你理解，使下面的觀眾認(rèn)識，這是聲音里面在角斗。她就想，我們語文教學(xué)為什么不可能呢？雖然京劇和語文不同，但手法是一致的。

  1979年恢復(fù)高考后，上海教育界百廢待興，為了樹立新的教育思想，《上海教育》雜志社派金正揚(yáng)來采訪當(dāng)時(shí)已是特級教師的于漪。每周六下午，他們都要談三四個(gè)小時(shí)，采訪整整持續(xù)了半年。

  《上海教育》雜志原主編 金正揚(yáng)：她每上一課后面都有一個(gè)教后，有長有短，有的是三言兩語，有的是小的文字，每節(jié)課都是如此。所以我當(dāng)時(shí)感到非常震驚，這個(gè)不容易的，從來沒有看到教師這樣做的。

   同一篇朱自清先生的課文《春》，在于漪的三份教案中，內(nèi)容卻完全不一樣。她告訴年輕老師，“課文是舊的，學(xué)生是新的，教育，要眼中有人”。把基礎(chǔ)教育做好，是她一生的追求。鄭德成今年89歲，是于漪做班主任后，帶的第一屆學(xué)生。

  于漪一屆學(xué)生 鄭德成：我家庭比較貧困，于老師想辦法給我弄了幾套衣服，還有一個(gè)是叫呂愛國，后來我們成為夫婦了，于老師也非常關(guān)心。呂愛國有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，于老師當(dāng)時(shí)有布票、棉花票，老師就把布票、棉花票拿出來親手為她做了一對護(hù)膝。

  于漪對中國的語文教育轉(zhuǎn)型，有著至關(guān)重要的影響，1979年，她發(fā)表文章《既教文，又教人》，系統(tǒng)闡釋自己對語文教育的理解。她認(rèn)為，語文教育不能只停留在工具上，而是要增加人文性，做到“工具性與人文性的統(tǒng)一”。她啟發(fā)學(xué)生思考，用語文滋養(yǎng)靈魂。后來，她的理念被教育部在2001年寫入《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，影響了一代代師生。

   楊浦高級中學(xué)退休教師 陳小英：有一次，我和青年教師一起做了一個(gè)教改的實(shí)踐，叫“語文課堂教學(xué)六步法”，就是把語文教學(xué)的過程分成六個(gè)環(huán)節(jié)，覺得按照“六步法”來教，好像有章可循，然后學(xué)生反響還不錯(cuò)，所以當(dāng)時(shí)我們也挺得意的。評課的時(shí)候，她不經(jīng)意說了一句，她說教無定法，教學(xué)怎么能夠有一個(gè)固定的程式。雖然這一句話是非常委婉表達(dá)了，但我當(dāng)時(shí)還是臉紅了。我后來想想，其實(shí)這樣一句點(diǎn)撥對我后面的教師生涯產(chǎn)生了很大的影響。

   蒯峰梅，與于漪接觸多起來，是她2006年做了上海市第二師范附小的校長之后，她自嘲是個(gè)“菜鳥”，壓力很大，鼓起勇氣去請于漪來講座，于漪也為這所小學(xué)寫下了校訓(xùn)：學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

  楊浦區(qū)二師附小校長 蒯峰梅：她也一直說教師的成長，需要教師內(nèi)心的深度覺醒。你作為一個(gè)校長，需要建機(jī)制、創(chuàng)平臺。因?yàn)橹挥薪處煶砷L，才會有學(xué)生更好成長。她一直說，小學(xué)生都不快樂，還什么時(shí)候能快樂。

  從教70年，培養(yǎng)了三代特級教師，寫下400多萬字的論文專著。終其一生，她一直對教育心懷敬畏，就像她說過的那句話：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師�，F(xiàn)在，被于漪影響過的人，是她教育理想和生命的延續(xù)。

　楊浦高級中學(xué)副校長 王偉：時(shí)間真的飛逝，我也到了職業(yè)生涯的最后幾年了，我也有34年的教齡了。我沒有離開過一天講臺。在于漪送別儀式后，我那天的一個(gè)最深的感受就是，要對學(xué)生好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。

   于漪：每個(gè)孩子都是寶貝，國家的寶貝、家長的寶貝，你要把每一個(gè)孩子教好。

　白巖松：為什么說于老師眼中有人？來為她送行的好多學(xué)生，通過一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)讓我們明白，比如，物質(zhì)完全不富裕的年代，于老師就能拿出她的津貼給全班40多個(gè)孩子買書。孫女看她的教案，同一篇課文，三份教案完全不同，因?yàn)橛诶蠋熣f課文是舊的，學(xué)生是新的，教育要眼中有人。這樣一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)拼接起來，就終于讓我們明白于老師為什么被稱為“人民教育家”了。